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濮陽職業技術學院，機電與汽車工程學 院院長逯云杰作主題演講

8月25日，由中國電池工業協會、電池中國網聯合主辦的“2023氫能與燃料電池技術及應用國際峰會”在中國上海隆重舉行。

濮陽職業技術學院，機電與汽車工程學 院院長逯云杰在會上作題為《高等職業院校“氫能技術應用”專業建設探討》的主題演講。

以下是發言內容實錄，未經嘉賓審閱：

逯云杰：各位專家領導、各位嘉賓大家下午好，非常榮幸能夠參加本次峰會，并且在這里圍繞氫能產業應用型人才的培養給大家進行匯報，我本人以及我所在的學校對于氫能產業和氫能產業應用型人才的培養都是初學者，所以在匯報過程中不準確不正確的地方請各位領導專家批評指正，我匯報的題目是《濮陽職業技術學院氫能技術應用專業的建設背景及發展規劃》。

匯報有兩部分，第一部分先給大家介紹一下河南濮陽以及濮陽職業技術學院的基本情況，河南省大家應該比較熟悉，位于我國的中東部，在黃河中下游面積是16.7萬平方公里，常住人口是9872萬人。

河南有這樣幾個標簽，首先是中華民族的重要發祥地，中國有八大古都，其中四個古都都在河南。另外中國古代四大發明都源于河南，河南也是中華姓氏的重要發源地，我國300多個大姓里面有170多個姓氏起源于河南。另外河南的地域位置也比較重要，它在全國起到了承東啟西，連南貫北的重要交通樞紐的作用。最后河南也是全國經濟大省和農業大省，去年地區生產總值是61345.05億元，糧食總產量是1357.87億斤，河南用占全國10%的土地產出了16%的糧食。

第二是濮陽，濮陽位于河南省的東北部，是河北、山東以及河南三省的交界處，總的面積是4188平方公里，常住人口將近380萬，是一個小城。濮陽文化底蘊也非常厚重，它是國家級的歷史文化名城，是顓頊遺都、帝舜故里。

在1987年的時候，在培養發掘出土了用蚌殼擺塑的龍虎圖案，這是距今為止發現最早的龍圖騰的圖案，距今6400多年，所以說濮陽又被稱為華夏龍都，中華龍鄉。

另外濮陽的區位優勢我們是這樣定義的，因為它是三省交界，所以我們把濮陽的區位優勢定義為省際教會區域性中心城市。濮陽的物產也非常豐富，是中原油田所在地，濮陽是一個依油而建，依油而生的城市，當然隨著中原油田產油量的銳減，目前濮陽也在走資源枯竭、轉型發展之路，而氫能源就是我們轉型發展的突破口。

另外濮陽的人居環境優越，濮陽是國家級的文明城、衛生城、園林城、歷史文化名城也歡迎大家有機會到老家河南、濮陽走一走看看。

然后是我所在的學校濮陽職業技術學院，他是一所高等職業院校。是2001年四校合并組建而成，辦學歷史追溯到1950年，校園是1162畝，占地面積77萬余平方米，學生規模有3萬多人。我們學校是河南省高水平職業院校及高水平專業群建設單位，有12個教學院部、開設專業57個，是一個綜合型的高等職業院校。我們有教職員工1000多人，在2015年的時候學校與河南大學聯合舉辦河南大學濮陽工學院，開始了本科辦學，目前有9個本科專業。

河南非常重視氫能產業的發展，在2022年河南省政府出臺了《河南省氫能產業發展長期規劃2022-2035》，并且出臺的鄭汴洛濮氫能走廊規劃。培養也緊緊抓住鄭汴洛濮氫走廊建設的機遇，在大力發展氫能源。濮陽氫能源發展的情況，我想用一個短片給大家進行匯報，濮陽每年都要舉辦氫能產業發展大會，在本月的18日、19日舉辦了2023年的氫能產業發展大會，宣傳片就是大會的宣傳片。

<視頻>

從短片中我們可以看到，濮陽市落地的氫能項目，實際上涉及到了氫能的全產業鏈，培養也真真正正的用真金白銀促進氫能產業的發展。

培養職業技術學院為了服務當地氫能產業的發展，申報開設了氫能技術應用的專業，專業在高職高專目錄里面是屬于能源動力與材料大類中的新能源發電工程類，我們在2021年申報開設，2022年進行了第一屆學生的招生，目前是一個班50人的規模。

在論證和建設專業之初，我們主要做了6方面的工作，我們把把它稱為六位一體的建設規劃，第二部分就簡要的匯報一下我們的建設規劃。

第一，我們的專業建設要以校企合作為綱，職業教育必須走深化校企合作之路，所以氫能應用技術這個專業，也必須與校企合作為綱，目前我們以中沁泰康、中國石化進行深度的校企合作。目前也在和漢翱科技、國鴻氫能、泰極動力、風氫揚、PEAR HYDROGEN等在洽談校企合作。我們校企雙方共同組成了專業教學指導委員會，全程指導和參與專業的發展和規劃。

第二，專業要實施工學結合訂單培養的人才培養模式。這種培養模式也是基于校企業合作工作的，工學結合指的是我們和企業共同制定人才培養方案，共同來設計課程體系，學生在學校進行一段時間的理論學習之后，就要到企業工作崗位上進行實踐鍛煉，使學生理論和實踐相融合。

訂單培養指的是我們和企業深度合作，按照企業崗位的要求，制訂人才培養的規格，然后企業深度參與人才培養，最后由企業安排學生的實習和就業，實現學生畢業和就業無縫對接。目前我們和中原油田達成了這樣一個新興學度制的訂單培養模式。

第三，課程體系要打造對接氫能全產業鏈的模塊化課程體系。除了完成教育部專業教學大綱中所要求的基礎課程之外，我們把這個專業的專業課程整合成了三個模塊，圍繞氫能的產業鏈，學生可以任選其中一個模塊作為自己學習和發展的主要方向。

第四，建設虛實結合、開放共享的校內實訓基地。我們已經立項，現在正在論證要建設校內氫能技術應用實訓基地，在建設實訓基地的時候我們把握兩個原則一個是開放共享，實選基地要滿足三個功能：

第一、滿足學生的教學實訓；

第二、滿足企業員工以及社會人員的技能培訓和認證；

第三、滿足承辦一些氫能技術相關的比賽。

第二個原則是虛實結合，除了配置一些實體的氫能教學設備之外，我們還要注重配置開發一些氫能技術相關的虛擬仿真資源，建設一個省級的氫能技術高級人才培養基地，以及示范型的虛擬方針示范基地。

第五，教材。目前適用于高等職業教育的氫能相關的教材還是非常少的，貼合我們學校實際的就少之更少，我們采取的辦法是校企編寫任務化、數字化的自編教材。

任務化指的是編寫一些任務驅動的工單式的教材，數字化指的是要建設一些在線的共享課程，我們也在做氫能技術應用專業的精品在線資源課和專業教學資源庫。

第六，加強師資隊伍建設，我們采取的措施是內培外引專精結合。內部老師培訓轉型，從外部引進一些高技能緊缺的人才，從企業聘請工程師來做兼職教師參與我們的教學。我們實施專業的校企雙帶頭人制度，實施教師企業鍛煉的制度，我們力爭在3-5年能夠培養我們自己的氫能技術應用技能大師工作室。

以上就是我們重點做的六個事情，當然專業建設是初級階段，目前仍然面對人才培養目標不明確，師資缺乏、教材不足、實訓條件不足等困難和制約，這些工作都有待于后續我們通過產教融合、校企合作與產業界、企業界的朋友共同解決。

以上就是我的匯報內容，不當之處請各位領導專家批評指正，再次邀請各位蒞臨濮陽調研指導，謝謝大家。